1.25.2015

Cómo aprobar el Listening del nuevo First Certificate 2015



IMPORTANTE: CURSO GRATUITO TOEFL. Puedes acceder a la Unidad 10 del curso AL FINAL de este post junto a un logo azul que pone TOEFL. Solo debes hacer clic en "Unidad 10".

*****
Muchos alumnos me preguntan sobre el vocabulario y el conocimiento de las estructuras y la pronunciación. Yo siempre acabo diciendo lo mismo. Puedes aprender listas de palabras, leer muchos libros, estudiar gramática, pero sin duda lo que más te ayudará será el "Listening".

¿Por qué?

Porque con el listening aprendes todo al mismo tiempo: vocabulario, estructura y pronunciación.

Anoche, yo misma, estuve escuchando a Obama en Youtube para afinar el oído. Con tantos acentos a mi alrededor, hay días en que me hago un lío.

Siguiendo con la serie de posts relativos al nuevo First Certificate 2015, esta semana le toca el turno al "Listening".

Aquí tienes los posts anteriores:

Vamos ahora con el listening.

El Listening en el nuevo First Certificate 2015 NO ha cambiado nada.

Por ello, aprovecharé para dar nuevamente consejos a quienes quieran pasar esta parte del examen con "flying colours" (pasar un examen con mucho éxito). 

Para más detalle, puedes mirar estos post que escribí hace un tiempo para aprobar el Listening del antiguo First Certificate, primera parte. Segunda parte

Listening FCE 2015
4 partes
Duración: 40 minutos
Número de preguntas: 30
Puntuación: 1 punto por cada pregunta correcta
Actividad
En qué consiste
Part 1
Multiple choice (8 questions)
Una serie de audios en los cuales hablan uno, o más personas. Su duración es de 30 segundos cada uno. Debes contestar una pregunta multiple choice por cada uno de los audios. Cada pregunta tiene tres respuestas. A, B o C.
Part 2
Sentence completion (10 questions)
Es un monólogo de 3 a 4 minutos.  Debes rellenar el espacio en blanco para completar las frases
Part 3
Multiple matching (5 questions)

Una serie de monólogos  que duran aprox. 30 segundos cada uno. Debes emparejar cada monólogo con la opción correcta de una lista de 8.
Part 4 Multiple choice (7 questions)
Un diálogo de 3 a 4 minutos. Debes contestar preguntas multiple choice de 3 opciones, A, B o C.

*********
A continuación, veremos cómo practicar con cada una de las partes del Listening.

Aquí te puedes descargar el Listening de ejemplo del FCE 2015.  Más abajo puedes escuchar los audios. Y aquí tienes las respuestas de todo el examen. Fuente original página de Cambridge.


Enlace para descargar los audios del FCE 2015 sample test

Part 1

Consiste en:

Una serie de audios en los cuales hablan uno, o más personas sobre diversos temas que no tienen conexión entre sí. Su duración es de 30 segundos cada uno. Debes contestar una pregunta "multiple choice " por cada uno de los audios. Cada pregunta tiene tres respuestas, A, B o C.

Escucharás cada audio dos veces. También podrás tomar notas que luego podrás transferir a la hoja de preguntas.

Qué hacer:

1) Practicar mucho escuchando inglés británico

Con algunas pocas excepciones los audios son de inglés británico así que te tienes que hacer con este acento, la velocidad, entonación y connected speech o linking. Lo mejor para ello es, sin duda, escuchar inglés británico con transcripciones. La BBC es un excelente recurso para este propósito. En alguna grabación aparecen otros acentos, por ejemplo, American o Scottish English.

2) Lee primero todas las preguntas e intenta encontrar palabras claves que te den la pista de lo que se va a hablar en el audio.

Ten en cuenta que la mayoría de las preguntas tiene truco y en algunos casos es bastante difícil saber dónde está el truco.

Dónde está el truco

El truco consiste poner alternativas en las preguntas que parecen ser la respuesta pero que no lo son.

Por ejemplo, en la pregunta 8 del sample test, las opciones son:

8. You hear a man talking on the radio.

What type of information is he giving?

A a travel announcement
B a weather forecast
C an accident report

Más abajo puedes ver la transcripción del audio en cursiva.

Si te fijas, al principio del audio, el "speaker", habla de algo que parece un accidente.  Ello te puede llevar a pensar  que la respuesta correcta es la C. an accident report. O, dado que se habla de una tormenta B a weather forecast. Pero lo cierto es que la respuesta correct aparece más hacia el final: "A severely restricted train service will be operating within the next few hours into the capital".

Y te preguntarás: "pero ¿qué es "travel announcement"? Yo pensaba que era, por ejemplo, un destino de vacaciones."  No, no es un "anuncio", en el sentido de publicidad, sino un "mensaje" que dan las autoridades informando sobre algo que ha ocurrido en este caso, con el servicio de trenes.

Transcripción del audio de la pregunta 8:
"As a result of heavy snow, (weather forecast) there have been major disruptions of rail services this morning. A number of breakdowns have been reported in the West with people stranded on some trains (parece un accidente). In this region blizzard (weather forecast) conditions are making driving conditions hazardous. A severely restricted train service will be operating within the next few hours into the capital and delays are expected on all lines in the South of the country (correct answer A a travel announcement). In the North there is some snow, but services have been able to continue with only a few cancellations reported."

Cuál es la palabra clave

La palabra clave será, generalmente, un sinónimo, o una palabra que resume, lo que se dice en la grabación.

Por ejemplo:

En la pregunta 1:

"issue an invitation" se define en la grabación como: "Don't feel you have to come. But let me know one way or the other":

En la pregunta 3:

"glamorous life": se define en la grabación como: "partying and gossiping."

3) Toma notas

En el First Certficate te dejan tomar notas y debes aprovechar la oportunidad ya que con toda seguridad se te olvidarán los detalles de la grabación cuando vayas a contestar.

¿Cómo tomar notas en el Part 1?

Escribe, sobre todo, lo que entiendes que son la definición de la palabra clave.  Si hay alguna palabra que no entiendes, déjala en blanco e intenta entenderla luego con el contexto del resto de las notas. A veces, esto no será posible, pero debes intentarlo.

4)  Ten en cuenta que la respuesta correcta suele estar hacia el final del audio

 Si hiciéramos estadísticas, descubriríamos que la mayoría de las respuestas están en el final de audio. Por tanto, si en alguna pregunta no entiendes mucho y has conseguido tomar notas, decántate por la información que está al final de la grabación ya que tendrás más posibilidades de acertar.

Ahora a practicar Part 1:

Ten en cuenta que cuanto más practiques cada parte, más experto te volverás contestando.
 

Part 2

Consiste en:
Es un monólogo de 3 a 4 minutos.  Debes rellenar el espacio en blanco para completar las frases.

Qué hacer:

1) Lee las preguntas

En  la grabación te dirán: "tiene 45 segundos para leer las preguntas" antes de que empiece la grabación. 

Recuerda que las preguntas pueden contener sinónimos de las palabras que escucharás en la grabación. Por ejemplo: en la pregunta (18) dice "amusing" y en la grabación el speaker dice: "funny".


2)  Practica tomando notas hasta el agotamiento

En esta pregunta verdaderamente se pondrá a prueba tu capacidad de tomar notas ya que la velocidad de la grabación te resultará demasiado rápida si no has practicado lo suficiente.

Así que, empieza a practicar tomando notas con noticias de la BBC. Como estas noticias tienen la transcripción, podrás comprobar si estás escuchando bien y al mismo tiempo aprenderás vocabulario.

Cómo tomar las notas en el Part 2:
  • Antes de que comience divide la información en 10 cajetínes o párrafos que corresponderán, más o menos con las 10 preguntas, ya que la grabación sigue el orden de las preguntas.
  • No te quedes atascado. Si algo no entiendes, sigue con el siguiente párrafo.
  • La segunda vez que escuches la grabación podrás completar lo que has dejado en blanco.

3) Incrementa tu vocabulario

Por mucho que escuches, si no sabes lo que están diciendo, difícilmente podrás tomar notas. Así que haz ejercicios para incrementar tu vocabulario. Aquí tienes unos ejercicios que te servirán. Al final de la página verás "phrasal verbs" y "collocations", haz esos ejercicios. Más ejercicios para incrementar tu vocabulario.

4) Mejora tu "spelling"

¡Ojo! con cómo escribes las palabras que pones en los espacios en blanco ya que las faltas de ortografía te bajarán puntos.

En esta página encontrarás ejercicios para practicar el "Spelling". Haz los  ejercicios que aparecen abajo de "Advanced Spelling".

Ahora a practicar Part 2:

Part 3

De todas las partes del Listening, creo que el Part 3 es el más difícil para los aspirantes a obtener el FCE.

Consiste en: 

Una serie de monólogos  que duran aprox. 30 segundos cada uno. Debes emparejar cada monólogo con la opción correcta de una lista de 8.
Se pondrá a prueba tu capacidad de resumir en una frase una idea, por ejemplo; "que es lo que le gusta a los hablantes" o "que es lo que opinan sobre "x".

Qué hacer:

1) Lee bien las instrucciones

Por ejemplo, en la pregunta 3 del sample test dice:

You will hear five short extracts in which people are talking about their visit to a city. For questions 19- 23, choose from the list (A-H) what each speaker liked most about the city they visited. Use the letters only once. Thre are three extra letters which you do not need to use.

Si no lees, o entiendes, lo que se está pidiendo (que yo he puesto en rojo), no podrás hacer el ejercicio. En este caso, se te está pidiendo que veas qué es lo que más le gusta al speaker de la ciudad que visitó.

2) Lee las preguntas

Te darán 30 segundos para leerlas antes de que empiece la grabación.

Recuerda que la pregunta contendrá "definiciones" de conceptos más amplios que se dirán en las grabaciones.

Por ejemplo:

La pregunta B. The natural beauty of the scenery, aparece definida por la speaker 2 cuando dice:

"We were really impressed by the forests and mountains around the city"

3)  Practica buscando dónde está el truco

Esta parte del listening es, sobre todo, complicada porque cuando habla cada speaker da cierta información que NO responde a la pregunta (ese es el truco), pero que puedes fácilmente confundir con la respuesta.

Por ejemplo, en el sample listening,  el Speaker 1 empieza hablando sobre los "shops and markets" y, por ello, te podrá dar la impresión de que la respuesta correcta para este Speaker es C, the variety of goods in the markers.  Pero no es así. Haz la prueba y comprueba si aciertas. Ya verás que no es fácil.

Una pista: La información correcta suele darse a la mitad, o al final de la grabación. Casi nunca aparece al principio.

Ahora a practicar Part 3:



Part 4

Consiste en:

Un diálogo de 3 a 4 minutos. Debes contestar preguntas multiple choice de 3 opciones, A, B o C.

Qué hacer:

1)Lee bien las instrucciones

Como hemos visto en Part 3, las instrucciones son claves para que puedas hacer bien el ejercicio. En el caso de este ejercicio, te sirve para situarte.

El Part 4 del sample test dice:

You will hear part of a radio interview with a woman called Rachel Reed, who works in a commercial art gallery, a shop which sells works of art. For questions 24-30, choose the best answer (A, B or C).

He puesto en rojo la información clave para situarte sobre qué va la pregunta.

2)  Lee las preguntas

Te darán un minuto para leer las preguntas.   Concéntrate sobre todo en cada pregunta, para ver sobre qué versarán, y solo si te da tiempo las posibles respuestas.

3) Toma notas

En Part 4, puedes dividir en 7 cajetínes, o párrafos, que se corresponderán con las preguntas. Intenta, sobre todo, apuntar lo que crees que es la respuesta a la pregunta.

Por ejemplo, en la primera parte de la grabación del sample test se da alguna información inicial que nada tiene que ver con la pregunta.  Tú tienes que intentar apuntar solo lo que dice sobre "su job title".

4) Practica intentando buscar dónde está el truco

Como en ocasiones anteriores, la información correcta en la grabación aparece bien, como un resumen o sinónimo de la pregunta, en medio de cada extracto, o al final.

Cada extracto cuenta, además, información adicional que intenta confudirte, generalmente, diciendo algo similar, pero no igual, a una de las opciones de respuestas, o lo inverso.

Por ejemplo, en la pregunta 25.

What is the most common reason for the gallery not exhibiting an artist's work?
A The subject matter is unsuitable
B It is not a high enough quality
C The gallery manager doesn't like it

La persona entrevistada menciona en primer lugar "unsuitable", pero si lees bien la pregunta es "the most common reason", por tanto, no "unsuitable" no es la respuesta correcta puesto que no es "the most common reason". Escucha la grabación y comprueba si aciertas.

Ahora a practicar Part 4:


La próxima semana más. No te olvides de mirar las novedades de esta semana más abajo.

Mónica

Sígueme en Twitter
Pon me gusta en Facebook 

*********
Patrocinadores:

¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.




************
 Novedades:

 ***********

Cursos de inglés en el extranjero para todas las edades ofrecidos por EF.
Lee aquí los testimonios de personas que han realizado cursos en EF



   UNIDAD 9


1.18.2015

El nuevo Writing del First Certificate 2015- Ejemplo de discursive essay (ensayo)




IMPORTANTE: CURSO GRATUITO TOEFL. Puedes acceder a la Unidad 9 del curso AL FINAL de este post junto a un logo azul que pone TOEFL. Solo debes hacer clic en "Unidad 9".

*****
Siguiendo con la serie de posts relativos al First Certificate a partir del 2015, esta semana le toca el turno al "Writing".


En primer lugar, veremos las diferencias entre el "Writing" antes de enero de 2015 y el "Writing" después del 2015, sobre todo pensando en aquellos estudiantes que quieran utilizar material disponible en la web y no saben si les sirve o no.

-->
Duración del Writing: 1.20h (igual que antes)
Puntuación: 20% del examen (igual que antes)
Partes y número de palabras
Writing ANTERIOR a enero 2015
Writing A PARTIR de enero de 2015
Número de partes
Part 1 obligatoria (compulsory)

Part 2 elegir una tarea de 5
Igual: Part 1 obligatoria (compulsory)
Part 2 elegir una tarea de 5
Parte 1 (obligatoria) No se elige el tipo de texto que puedes escribir.
(Question 1) Se escribía un email o carta a partir de la información que se da en las instrucciones
(Question 1) Cambia:  Debes escribir un ensayo (Discursive essay) de acuerdo con unas instrucciones concretas. Debes desarrollar tus propias ideas, dar tu opinión y explicarla.
Parte 2 (elegir una tarea de 5) Se elige el tipo de texto que quieres escribir.
(Questions 2-4) Se eligía escribir un artículo, ensayo, carta, relato, crítica o informe.

(Question 5) En relación con un texto prefijado, se podía escribir un artículo, crítica, informe, carta, o ensayo.
(Question 2-4) Igual: Debes elegir entre article, email or letter, report y review.
Cambia: En esta parte ya NO hay essay, ni story.
(Questions 5 ) Cambia: Desaparece:  No hay texto prefijado.
Número de palabras
Part 1 = 120-150 palabras

Part 2 = 120- 180
Part 1 = 140-190 palabras
Part 2 = 140-190 palabras
Cambia: Mayor extensión de lo que puedes escribir

Como puedes ver, uno de los cambios más importantes afecta a la pregunta obligatoria. Antes te pedían un "email", o "letter," con base en unas instrucciones.Ahora, en lugar del "email "o "letter" te piden un "discursive essay."

¿Es diferente este "essay" al del antiguo First Certificate?  

Es ligeramente diferente ya que tiene unas instrucciones más concretas; al igual que antes,  el email y letter de la primera parte venían con unas instrucciones muy concretas.

Antes el "essay" (que estaba en la segunda parte del examen, y por tanto, era opcional)  era también del tipo "discursive"o "argumentative", pero no tenía unas instrucciones tan precisas. Era solo una pregunta para que tú dijeras lo argumentos en contra y a favor y dieras luego una conclusión.

Ahora, en cambio, te dicen que des tu opinión utilizando una información específica. Aunque también podrás poner argumentos a favor y en contra, pero en este caso será para contratastar tu opinión diciendo, por ejemplo:  "Some people think....but I think"

En este contexto, veremos al detalle cómo redactar este tipo nuevo de "essay", basándonos en la estrategia que explico en este post cómo redactar un ensayo para el First Certificate.

Vamos ahora, paso por paso,  a ver la estrategia a seguir para obtener una buena puntuación en el Writing.

En qué consiste este ejercicio (Writing: essay)

¿Qué es una ensayo (essay)?

En el FCE 2015, es una opinión personal  que debes redactar contestando a una pregunta que se te hace y teniendo en cuenta cierta información que viene en las instrucciones de la pregunta.

Número de palabras: 140 a 190 palabras. No importa si sobrepasas un poco este número, pero no mucho, 10 a 15 palabras como mucho. Tampoco debes escribir menos de 140 palabras.

Tiempo: En total son 80 minutos para todo el writing. Como consiste en dos partes, recomiendo 40 minutos para cada parte, aunque te aconsejo medir tus tiempos cuando practiques escribiendo essays para así adaptar los tiempos a tu caso personal.

Qué debe contener una buen ensayo FCE

 Es importante que el ensayo:
  • Conteste a la pregunta que se formula en las instrucciones.
  • Tenga una estructura clara y bien organizada, en la cual aparezca tus ideas y opinión y una explicación de porqué tienes esa determinada opinión.
  • Es recomendable que pongas en el antepenúltimo párrafo tus argumentos de manera que enlacen con la conclusión que pondrás en último lugar. 
  • El lenguaje es formal, así que evita las contracciones (aren't, wasn't, etc.)

Cómo redactar un ensayo- How to write an essay

La pregunta ejemplo que utilizaremos será la que aparece como obligatoria del Part 1 en el ejemplo del nuevo examen FCE 2015. Aquí tienes el examen ejemplo para que te lo descargues desde la página oficial de Cambridge.

Esta es la pregunta del Writing.

************
Part 1

You must answer this question- Write your answer in 140-190 words in an appropiate style on the separate answer sheet.

1. In your English class you have been talking about the environment. Now your English teacher has asked you to write an essay. 

Write an essay using all the notes and give reasons for your poiunt of view

____________________________________________________________________
Every country in the world has problems with pollution and damage to the environment. Do you think these problems can be solved?

**********

Notes
Write about:

1. transport
2. rivers and seas
3.........................(your own ideas)

Distribución de tiempos recomendada:
1. Leer instrucciones: 1 minutos
2. Preparar esquema: 2 minutos
3. Pensar el vocabulario y estructuras: 5 minutos
4. Redactar borrador: 7 minutos
5. Redactar texto definitivo:  20 minutos
6. Revisar y corregir texto definitivo: 5 minutos
Total = 40 minutos


1. Lee bien las instrucciones


Para redactar una buen ensayo, lo primero que debes hacer es leer bien las instrucciones. Te recomiendo leas el "statement"  dos, o tres veces, por lo menos para entender bien lo que dice:

Ejemplo:

-Every country in the world has problems with pollution and damage to the environment. Do you think these problems can be solved?
Notes
Write about:

1. transport
2. rivers and seas
3.........................(your own ideas)


Observa que están diciendo "que todos los países tienen problemas con la contaminación y el daño al medio ambiente". Luego, te preguntan claramente tu opinión personal: ¿Piensas que se pueden resolver estos problemas? Luego te piden 1. que escribas sobre el tema en relación con el transporte 2. ríos y mares y finalmente 3. des tus propias ideas.


2.  Haz "brainstorming" y piensa en el vocabulario

Como se trata de una opinión personal, el "brainstorming" de ideas cobra especial importancia.
Con "brainstorming" quiero decir que pienses en todas aquellas cosas que se te ocurren en relación al tema de la pregunta.

A medida que se te vayan ocurriendo ideas, tendrás que ir pensando en el vocabulario que luego utilizarás.

Por ejemplo:
  • Actividad humana-Pollution is a consequence of human activity, and human progress
  • Tecnologías-Technologies play a key role in solving the problem of pollution.
  • Educación- Education is important to be able to deal with pollution.
  • Children-Will bear (soportar) the consequences of a polluted world in the future. They should also learn about pollution and how to prevent it.
  • Necesidades Humanas- Human greed (avaricia humana) has no limits.
  • Transport- Air contamination is a real threat (amenaza) to health- Technology might help.
  • Rivers and sea- Industry plays a key role in stopping water contamination
  • Países en desarrollo- Developing countries pollute a lot
  • Países desarrollados- Developed countries also pollute a lot, example:United States
  • Flora y fauna: Flora and Fauna (son las mismas palabras) also affected by the pollution.
  • Salud- Health is affected by pollution. This is a main issue (es un problema clave).
  • Sobrevivencia- Survival- At the end it is a question of survival, we pollute because we probably choose the wrong ways to survive.
Nota: En el examen no podrás contar con un diccionario, pero siempre que practiques puedes echar mano de algunos como Wordreference y Linguee. Al final, tras la redacción de muchos "essays", lograrás incrementar tu vocabulario y los temas nuevos que te presenten no te pillarán de sorpresa.

 3. Ordena tus ideas

La mejor manera de organizar tus ideas es a través de un esquema. Recuerda que es muy importante en el ensayo conectar los argumentos en un orden determinado.

Dejo ejemplos de frases que te serán útiles para este propósito.

- Many people/Some people argue... Mucha gente, alguna gente argumenta....
- It is often said.. Se dice frecuentemente que...
- However, in my opinion/ view ...No obstante, en mi opinión...
- I would say....yo diría
- From my point of view....Desde mi punto de vista
- Firstly, it is true (clear) that... En primer lugar, es verdad (está claro) que....
- While it is true that...Aunque es verdad que...
- On the one hand, and on the other hand (Cuidado: utilízalo siempre para contrastar opiniones desde dos ángulos distintos (no iguales). For example: On the one hand it is true that pollution has been increasing over the years but, on the other hand, many people think that this a price we have to pay for progress.  Por un lado, es verdad que la contaminación ha ido aumentando con los años, pero por otro lado,  mucha gente piensa que este es el precio que debemos pagar por el progreso.
- Finally, it is important to take into account that.... Finalmente es importante tener en cuenta que...

Redacta un esquema (podrás escribirlo en el cuadernillo que te den), teniendo en cuenta las instrucciones de arriba, y utilizando algunas de las frases útiles.

Aquí tienes un ejemplo de esquema para redactar cuatro párrafos:

1. Introduction: Reescribe la afirmación (statement) con tus propias palabras para iniciar el ensayo. Por ejemplo:

Pollution and damage to the environment are worldwide issues that are very difficult to solve.

2. Development 1: Expone tus argumentos sobre los puntos dados 1 y 2

For example, if we take a look at transport we will see that it mainly relies on very polutting fossil fuel..Something similar happens with the rivers and the seas. .
3. Development 2: Expone tus propias ideas sobre el problema

I would say that it is possible to slowly reduce the amounts of pollutants released to the environment...
4. Conclusion: Explica el porqué de tu opinión y cierra con una conclusión

Therefore, in my opinion if governments and industries do not get more involved, it is only possible to solve these problems ....,

Nota:  Este esquema te servirá para guiarte y no olvidar cómo debes contestar a la pregunta.


4. Redacta un borrador

Con estas ideas en mente redactamos el borrador. Lo mejor es que lo escribas en inglés directamente, pero si te resulta difícil, prueba primero en español. (Podrás escribirlo en el cuadernillo que te darán).



Pollution and damage to the environment are worldwide issues that are very difficult to solve. There are many reasons why.



For example, if we take a look at transport we will see that it mainly relies on very polutting fossil fuel. The ideal solution would be to replace it by less polluting energies such as electricity, 



Something similar happens with the rivers and the seas. They are being contaminated by industries that discharge chemicals and plastics.



I would say that it is possible to slowly reduce the amounts of pollutants released to the environment, but not to completely eliminate them until there aren't new technologies that allows us to replace them by less polluting products.


Therefore, in my opinion if governments and industries do not get more involved, it is only possible to solve these problems in the long run by implementing new technologies that can reduce pollution and their harmful effects.


5. Redacta tu ensayo


Más abajo tienes el ejemplo de ensayo del anterior borrador. Algo muy importante es tener en cuenta que hay una limitación del número de palabras.

Por tanto, debes pensar que no puedes extenderte demasiado, ya que si lo haces sobrepasarás el número de palabras y se te penalizará. Si te sobrepasas, que no sea en más de 10 a 15 palabras como mucho. Tampoco debes escribir un ensayo demasiado corto porque no quedarán bien expresadas tus ideas.

Una buena manera de hacerte una idea para que no te quedes corto, o te excedas, es pensar que cada línea tendrá unas 10 palabras, por tanto, puedes escribir unas 19 o 20 líneas.



Pollution and damage to the environment are worldwide issues that are very difficult to solve. There are many reasons why. (1)

For example, if we take a look at transport we will see that it mainly relies on very polutting fossil fuel.  (2) The ideal solution would be to replace it by less polluting energies such as electricity, but this process takes time and in the meantime we cannot ask countries to stop using fossil fuel because their economies would collapse. (3)

Something similar happens with the rivers and the seas. (4) They are being contaminated by industries that discharge chemicals and plastics. But is it possible to stop industries from producing chemicals and plastics?(5)

I would say that it is possible to slowly reduce the amounts of pollutants released to the environment, but not to completely eliminate them until there aren't new technologies that allows us to replace them by less polluting products. (6)

Therefore, in my opinion if governments and industries do not get more involved, it is only possible to solve these problems in the long run by implementing new technologies that can reduce pollution and their harmful effects. (7)

Total 187 palabras.

Análisis del ensayo

(1) Introducción. Reescribo el "statement" inicial a mi manera. Observación: No debes copiar el "statement", si no reescribirlo (aquí tienes ejemplos de "paraphasing"), es decir, decir algo similar pero con palabras distintas. Como ves he escogido la palabra "issue" que es sinónimo de "problem".

(2) Fíjate cómo hago la conexión entre la introducción y esta primera explicación con la expresión "for example".
(3) Empiezo abordando el primer tema que aparece en las intrucciones: los problemas de la contaminación y daños al medioambiente producidos por el transporte. Como ves,  doy una solución "replace fossil fuel by less polluting energies/reemplazar combustibles fósiles por energías menos contaminantes", pero explico que esta sustitución toma tiempo porque no se puede pedir a los países que dejen usar los combustibles fósiles ya que su economía se hundiría.

(4) Conecto con el párrafo anterior diciendo "Something similar happens/Algo similar ocurre" al tiempo que empiezo a abordar el segundo tema que aparece en las instrucciones.

(5) Para hacer la lectura más entretenida, formulo una pregunta: ¿Es posible hacer que las industrias dejen de producir químicos y plásticos?

(6) Con la expresión "I would say/yo diría" dejo claro que voy a dar mi opinión respondiendo a la pregunta del párrafo anterior.

(7)  Conclusión: Doy mi opinión final al final, nunca al principio puesto que entonces ya no te quedaría más que contar. Ahora sí pongo la expresión:"in my opinion".  He intentado no utilizar esta expresión antes para no repetirla demasiado.  Finalmente, fíjate que utilizo la palabra "harmful" - un sinónimo de "damaging" (damage) para no volver a repetir la mismas palabras del título. Los sinónimos son claves para hacer que tu texto obtenga mejor puntuación ya que indican que tienes un mayor conocimiento del vocabulario.

6. Revisa tu ensayo

Este paso es MUY importante. Una revisión de lo que acabas de escribir puede evitar muchos errores. Además, procura escribir limpio y claro, evitando los tachones.


7. Lee ensayos para inspirarte

Aquí tienes ejemplos adaptados al nuevo FCE 2015

8. Practica escribiendo más ensayos

Aquí tienes ideas para hacer ensayos. Aunque son del IELTS, te sirven para practicar. Recuerda que sobre todos los temas debes dar tu opinión personal.

********
Para la segunda parte del Writing puedes seguir usando los ejemplos de internet, salvo, como he dicho más arriba, para "story". Los "essays" también te servirán, pero deberás tener en cuenta que serán sobre tu opinión personal y que vendrán con instrucciones concretas adicionales (2 temas prefijados).

Dejo aquí los ejemplos de "Writings" de este blog.

Espero que todo este material os sea de utilidad.


Mónica

Sígueme en Twitter
Pon me gusta en Facebook 

*********
Patrocinadores:

¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.




************
 Novedades:

 ***********

Cursos de inglés en el extranjero para todas las edades ofrecidos por EF.
Lee aquí los testimonios de personas que han realizado cursos en EF



   UNIDAD 9


1.11.2015

Cómo aprobar el nuevo Reading y Use of English del First Certificate 2015 en cuatro pasos


IMPORTANTE: CURSO GRATUITO TOEFL. Puedes acceder a la Unidad 8 del curso AL FINAL de este post junto a un logo azul que pone TOEFL. Solo debes hacer clic en "Unidad 8".

*****
Como prometí, empezaré una serie de posts relativos a los cambios específicos del First Certificate a partir del 2015.

El primero de la serie, ha sido un post genérico sobre los cambios del First Certificate (2015).

Ahora vamos con el nuevo Reading y Use of English, que como ya sabes, ahora ambos forman parte de la primera sección y aparecen juntos.

Lo primero que haremos será hacernos una idea general de en qué consiste esta nueva parte del examen.  En realidad, es muy similiar al anterior FCE, solo que ahora todas preguntas aparecen juntas y varia, por tanto, el número de preguntas y su puntuación.

Recuerda que el examen tiene 4 partes y el Use of English + Reading es la que más vale: 40%, por tanto, te interesa prepararla bien.

 
Reading and Use of English
Duración: 1.15 minutos
Número total de preguntas: 52
Número de tipos de preguntas: 7( 4 de Use of English y 3 de Reading)
Total puntos: 10 (Divididos en 3 x 8 preguntas + 3 x 6 preguntas + 1 x10)
Tipo de pregunta
En qué consiste
Número de preguntas y puntuación
Habilidad que se debe demostrar. Ejemplo de pregunta
1. Multiple choice cloze
Se trata de un texto con 8 espacios en blanco. Debes escoger una de 4 (A-D)respuestas para rellenar el espacio en blanco
8- Cada pregunta vale 1 punto.
USE OF ENGLISH
Idioms, phrasal verbs, collocations, phrases-
Ejemplo: ver 1) abajo

2. Open cloze
Un texto con 8 espacios en blanco que hay que completar sin contar con sugerencias de respuestas
8 - Cada pregunta vale 1 punto.
USE OF ENGLISH
Gramática y vocabulario

Ejemplo: ver 2) abajo
3. Word formation
Un texto con 8 espacios en blanco. Hay que completarlos con la palabra correcta que se forma usando una palabra raíz sugerida para cada espacio en blanco
8- Cada pregunta vale 1 punto.
USE OF ENGLISH
Prefijos y sufijos, palabras compuestas

Ejemplo: ver 3) abajo
4. Key word transformation
Hay que reescribir 6 oraciones que sean similares a las oraciones que se reescriben y utilizando una palabra que aparece en mayúscula debajo de la oración que se debe reescribir.
6- Cada pregunta vale 2 puntos.
USE OF ENGLISH
Gramática y vocabulario

Ejemplo: ver 4) abajo
5. Multiple choice
Hay que leer un texto. A continuación hay 6 preguntas. Para cada una de ellas hay que escoger una respuesta de entre 4 (A, B, C o D)
6- Cada pregunta vale 2 puntos.
READING
Entender las cuestiones esenciales del texto, ideas principales, opiniones.
Ejemplo: ver 5) abajo
6. Gapped text
Hay que leer un texto que tiene 6 oraciones que han sido eliminadas. Hay que escoger las oraciones que faltan de 7 (de la A a la G) y ponerlas en el espacio en blanco correcto
6- Cada pregunta vale 2 puntos.
READING
Entender la organización del texto
Ejemplo: ver 6) abajo
7. Multiple matching
Hay que leer un texto, o varios, e intentar ver la correspondencia entre lo leído y las  10 afirmaciones que se encuentran junto al texto
10- Cada pregunta vale 1 punto
READING
Entender información específica, opiniones, tipos de textos.
Ejemplo: ver 7) abajo

Los ejemplos están sacados del ejemplo de examen FCE válido a partir del 2015 de la página oficial de Cambridge.

Ejemplo 1) Multiple choice cloze





Ejemplo 2) Open cloze



Ejemplo 3) Word formation






Ejemplo 4) Key Word Transformation


 

Ejemplo 5) Multiple Choice










Ejemplo 6) Gapped Text




Ejemplo 7) Multiple matching







Pasos a seguir para aprobar el Reading y Use of English

1)  Comprende bien en qué consiste esta parte, cuánto dura y qué se espera que hagas

Lo acabo de explicar arriba, pero ahora te pediré que mires y estudies cada detalle con atención porque es importante tener el cuadro general de lo que se te va a exigir para preparar una estrategia correcta para aprobar.

2) Comprende bien en qué consiste cada tipo de pregunta

El segundo paso, después de tener una idea general sobre qué trata el "Reading y Use of English" es saber el detalle de cada uno de los tipos de preguntas, que como hemos visto arriba, son 7 en total.

De los cuatro primeros tipos de preguntas, veremos unos vídeos preparados por la estupenda página de Flo-Joe.

A continuación veremos ejemplos de preguntas de Reading para hacernos una mejor idea de qué se nos pedirá en cada una de ellas. 

3)  Practica todos los tipos de preguntas por separado
Tras hacer ejercicios verás qué es lo que te cuesta más hacer.  En general, el "Key Word Transformation" es uno de los ejercicios que más cuesta. Así que te viene bien, practicar con estos consejos para reescribir con éxito.
4) Si alguno de los ejercicios te cuesta más que otros, lee durante unas semanas mucho inglés, y vuelve a probar a hacerlos nuevamente

Se trata de que a través de la lectura aprendas vocabulario, estructuras, idioms,  phrasal verbs, collocations y expresiones hechas.  Si logras memorizarlas, tu puntuación subirá con toda seguridad.

Intenta tener "cero" errores antes de dar por finalizada la práctica del "Reading + Use of English)

La próxima semana más sobre el nuevo First Certificate y muchas otras novedades.

Mónica

Sígueme en Twitter
Pon me gusta en Facebook 

*********
Patrocinadores:

¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.




************
 Novedades:

 ***********

Cursos de inglés en el extranjero para todas las edades ofrecidos por EF.
Lee aquí los testimonios de personas que han realizado cursos en EF



   UNIDAD 8
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...